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8.8: Tutorial sull'apparato tegumentario - Biologia

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8.8: Tutorial sul sistema tegumentario

Sviluppo del sistema neurale


Lo sviluppo neurale è uno dei primi sistemi a iniziare e l'ultimo a essere completato dopo la nascita. Questo sviluppo genera la struttura più complessa all'interno dell'embrione e il lungo periodo di sviluppo significa che l'insulto in utero durante la gravidanza può avere conseguenze sullo sviluppo del sistema nervoso.


Il primo sistema nervoso centrale inizia come una semplice placca neurale che si piega per formare un solco neurale e poi un tubo neurale. Questo primo neurale è inizialmente aperto inizialmente a ciascuna estremità formando i neuropori. La mancata chiusura di queste aperture contribuisce a una classe importante di anomalie neurali (difetti del tubo neurale).

All'interno del tubo neurale le cellule staminali generano le 2 principali classi di cellule che costituiscono la maggior parte del sistema nervoso: neuroni e glia. Entrambe queste classi di cellule si differenziano in molti tipi diversi generati con funzioni e forme altamente specializzate. Questa sezione copre l'istituzione di popolazioni neurali, le influenze induttive dei tessuti circostanti e la generazione sequenziale di neuroni che stabiliscono la struttura a strati osservata nel cervello e nel midollo spinale.

  • Lo sviluppo neurale inizia abbastanza presto, quindi guarda anche le note che coprono la settimana 3 - tubo neurale e la settimana 4 - sistema nervoso precoce.
  • Lo sviluppo della cresta neurale e sensoriale (udito/vista/olfatto) sono introdotti solo in queste note e sono trattati in dettaglio in altre sezioni di note.

A&P Capitolo 8

Usa queste flashcard per aiutare a memorizzare le informazioni. Guarda la carta grande e prova a ricordare cosa c'è dall'altra parte. Quindi fare clic sulla carta per capovolgerla. Se conoscevi la risposta, fai clic sulla casella verde Know. Altrimenti, fai clic sulla casella rossa Non lo so.

Quando hai inserito sette o più carte nella casella Non so, fai clic su "riprova" per riprovare quelle carte.

Se hai accidentalmente inserito la carta nella scatola sbagliata, fai clic sulla carta per estrarla dalla scatola.

Puoi anche usare la tastiera per spostare le carte come segue:

  • BARRA SPAZIATRICE - gira la carta attuale
  • FRECCIA SINISTRA - sposta la carta nella pila Non so
  • FRECCIA DESTRA - sposta la carta nella pila delle Conoscenze
  • BACKSPACE - annulla l'azione precedente

Se hai effettuato l'accesso al tuo account, questo sito Web ricorderà quali carte conosci e non conosci in modo che siano nella stessa casella al prossimo accesso.

Quando hai bisogno di una pausa, prova una delle altre attività elencate sotto le flashcard come Matching, Snowman o Hungry Bug. Sebbene possa sembrare che tu stia giocando, il tuo cervello sta ancora creando più connessioni con le informazioni per aiutarti.


8.8: Tutorial sull'apparato tegumentario - Biologia

Classificazione:

Abitudine/Habitat del lombrico:

I lombrichi si trovano principalmente nella regione cosmopolita, terrestre, temperata e tropicale. Preferiscono il terreno Loomis. Si trova principalmente nel giardino, nei terreni irrigati, nei terreni forestali. A volte si trovano anche in terreni sabbiosi ricchi di humus. Evitano l'argilla e il terreno acido. Possono scavare fino a 2 m sotto il suolo. Sono positivi alla geotassi e negativi alla chemiotassi. Ma nel caso del cibo, sono positivi alla chemiotassi. Sono anche conosciuti come la creatura notturna in quanto sono attivi di notte.

Il segmento diverso dal primo segmento è chiamato metameri e il primo segmento è chiamato peristomio. Preparano le loro tane scavando il terreno con l'aiuto del prostomio e inghiottendo il terreno e successivamente lo intonacano con l'aiuto di feci, muco e calce. La calce viene preparata nello stomaco del lombrico.

I lombrichi si riproducono principalmente durante la stagione delle piogge, per lo più luglio-ottobre. Sono una creatura ermafrodita, ma la fecondazione incrociata avviene perché sono protandriche.

Morfologia del lombrico:

Le caratteristiche esterne (morfologia) sono le strutture esterne che sono visibili dall'esterno. Le caratteristiche esterne importanti sono discusse di seguito:

Forma e dimensione:

Il corpo di un lombrico è cilindrico e allungato. È un animale simmetrico. La sua estremità anteriore è affusolata e l'estremità posteriore è più o meno smussata. Ha una larghezza di circa 3-5 mm e una lunghezza di 15 cm.

Colorazione:

È viscido al tatto e appare marrone a causa della presenza di pigmento di porfirina nella parete del corpo. La superficie dorsale del lombrico è brillante e presenta una linea medio-dorsale scura. La superficie ventrale del lombrico è di colore pallido.

Segmentazione:

Il corpo di un lombrico consiste di circa 100-120 piccoli segmenti simili chiamati metameri. I segmenti esterni corrispondono ai segmenti interni. Quindi, la segmentazione del lombrico è anche conosciuta come metamerismo o segmentazione metamerica.

Seta:

Sono a forma di S e di colore giallastro. Sono circa 80-120 per segmento in numero. Sono chiamati organi locomotori e aiutano nella locomozione. È costituito da chitina ed è organizzato in perichetina che è anche chiamata disposizione ventralmente ticale.

Clitello:

Il clitello è una spessa struttura di legame/piastra formata dalla parete del corpo nei segmenti 14,15 e 16. È secretorio nella funzione che secerne muco, albume, bozzolo. Secondo la posizione del clitello, il corpo può essere diviso in tre parti che sono: regione pre-clitellare (1-13), regione clitellare (13-17), regione post-clitellare (17-100/120).

Parete del corpo:

La parete del corpo è sottile, morbida, elastica, delicata e umida in natura formata da diversi strati. La parte più esterna, la cuticola, è sottile, elastica, composta da collagene, gelatina e polisaccaridi. È una membrana protettiva e protegge il lombrico da lesioni chimiche e meccaniche. L'epidermide è seguita da muscoli circolari e longitudinali. Le setole si trovano tra i muscoli longitudinali che sono azionati dai muscoli goniometro e retrattore. Lo strato più interno è formato da epitelio squamoso chiamato epitelio celomico.

Funzioni della parete corporea:

  • Svolge un ruolo importante nella locomozione.
  • Protegge da lesioni meccaniche.
  • La sostanza nutritiva è secreta.
  • Aiuta nella respirazione.
  • Aiuta nella ricezione degli stimoli.
  • Dà forma al corpo.

È una cavità corporea presente tra la parete corporea e la parete intestinale. È pieno di fluido celomico: alcalino con proteine, sale e corpuscoli.

Fluido celomico:

  • Svolge un ruolo nella locomozione in quanto funge da scheletro idraulico.
  • Svolge un ruolo nella respirazione.
  • Aiuta nella distribuzione del cibo da una camera all'altra.
  • Aiuta nella protezione in quanto assorbe gli urti esterni e fagocita i batteri del terreno.

Le partizioni presenti tra le camere dalla parete corporea alla parete intestinale sono note come setti. Nel primo segmento 4/5 sono presenti 6 setti anteriori conici, nel segmento 9/10 non ci sono setti anteriori, 9 è senza aperture. Dopo 9 setti, i setti hanno aperture dotate di muscolo sfintere che può chiudere i setti quando richiesto o in caso di contrazione.

Aperture esterne di lombrico:

Le seguenti aperture si verificano sulla superficie corporea del lombrico. Sono:

Bocca:

È un'apertura a mezzaluna che giace sul lato ventrale di un primo segmento chiamato peristomio e dorsale ad esso si trova prostomio.

È presente sull'ultimo segmento chiamato segmento anale che si trova nell'apertura a fessura verticale. È di piccole dimensioni.

Poro genitale maschile:

I corpi riproduttivi maschili vengono scaricati attraverso un paio di aperture a mezzaluna situate ventrolateralmente sul 18° segmento.

Poro genitale femminile:

Un singolo, minuto poro genitale femminile si trova nella linea medio-ventrale del 14° segmento attraverso il quale vengono scaricati i corpi riproduttivi femminili.

Pori dorsali:

Inizia dopo 12 segmenti e da questo poro esce fluido celomatico che contribuisce a rendere umida la superficie. Si trova dopo 12 segmenti a metà dorsale nel solco intersegmento tranne l'ultimo segmento.

Nefridiopori:

Ad eccezione dei primi due segmenti, si trovano in tutti i segmenti. Ci sono numerosi minuti nefridiopori in una parete del corpo. Questi pori sono le aperture dei nefridi tegumentari attraverso i quali vengono rimossi i rifiuti metabolici del corpo.

Pori spermatici:

Sono aperture ventrolaterali intersegmentali presenti tra i segmenti 5/6, 6/7, 7/8, 8/9 attraverso le quali gli spermatozoi entrano nella spermateca. Conservano lo sperma durante l'accoppiamento.

Papille genetiche:

È un'elevazione conica presente nel segmento 17 e 19 una coppia ciascuno e aiuta nell'attaccamento temporaneo durante la riproduzione. Queste sono le strutture più prominenti sul lato ventrale di un corpo.

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Cose da ricordare
  • I lombrichi si trovano principalmente nelle regioni cosmopolite, terrestri, temperate e tropicali.
  • Preferiscono il terreno Loomis e si trovano principalmente in giardino, terreni irrigati, terreni forestali.
  • Sono anche conosciuti come creature notturne.
  • Preparano le loro tane scavando il terreno con l'aiuto del prostomio e inghiottendo il terreno e poi lo intonacano con l'aiuto di feci, muco e calce.
  • Sono una creatura ermafrodita, ma la fecondazione incrociata avviene perché sono protandriche.
  • Comprende ogni relazione che si stabilisce tra le persone.
  • Ci può essere più di una comunità in una società. Comunità più piccola della società.
  • È una rete di relazioni sociali che non possono né vedere né toccare.
  • interessi comuni e obiettivi comuni non sono necessari per la società.

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50 L'orecchio

Udito, o provino , è la trasduzione delle onde sonore in un segnale neurale reso possibile dalle strutture dell'orecchio (Figura 8.5). La struttura grande e carnosa sull'aspetto laterale della testa è nota come padiglione auricolare . Alcune fonti faranno riferimento a questa struttura anche come pinna, sebbene quel termine sia più appropriato per una struttura che può essere spostata, come l'orecchio esterno di un gatto. Le curve a forma di C del padiglione auricolare dirigono le onde sonore verso il canale uditivo. Il canale entra nel cranio attraverso il meato uditivo esterno dell'osso temporale. Alla fine del canale uditivo è il membrana timpanica , o timpano, che vibra dopo essere stato colpito da onde sonore. Il padiglione auricolare, il condotto uditivo e la membrana timpanica sono spesso indicati come orecchio esterno . Il orecchio medio consiste in uno spazio attraversato da tre ossicini chiamati ossicini . I tre ossicini sono i martello , incudine , e staffa , che sono nomi latini che si traducono approssimativamente in martello, incudine e staffa. Il martello è attaccato alla membrana timpanica e si articola con l'incudine. L'incudine, a sua volta, si articola con la staffa. La staffa viene quindi attaccata al orecchio interno , dove le onde sonore saranno trasdotte in un segnale neurale. L'orecchio medio è collegato alla faringe attraverso la tromba di Eustachio, che aiuta a equilibrare la pressione dell'aria attraverso la membrana timpanica. Il tubo è normalmente chiuso ma si apre quando i muscoli della faringe si contraggono durante la deglutizione o lo sbadiglio.

L'orecchio interno è spesso descritto come un labirinto osseo, poiché è composto da una serie di canali incorporati all'interno dell'osso temporale. Ha due regioni separate, la coclea e il vestibolo , responsabili rispettivamente dell'udito e dell'equilibrio. I segnali neurali di queste due regioni vengono trasmessi al tronco cerebrale attraverso fasci di fibre separati. Tuttavia, questi due fasci distinti viaggiano insieme dall'orecchio interno al tronco cerebrale come nervo vestibolococleare. Il suono viene trasdotto in segnali neurali all'interno della regione cocleare dell'orecchio interno, che contiene i neuroni sensoriali del gangli a spirale . Questi gangli si trovano all'interno della coclea a forma di spirale dell'orecchio interno. La coclea è attaccata alla staffa attraverso il finestra ovale . La finestra ovale si trova all'inizio di un tubo pieno di liquido all'interno della coclea chiamato scala vestibolo . La scala vestibuli si estende dalla finestra ovale, viaggiando al di sopra del condotto cocleare , che è la cavità centrale della coclea che contiene i neuroni che trasmettono il suono. All'estremità superiore della coclea, la scala vestibolare si curva sopra la parte superiore del dotto cocleare. Il tubo pieno di liquido, ora chiamato scala timpanica , ritorna alla base della coclea, questa volta viaggiando sotto il dotto cocleare. La scala tympani termina al finestra rotonda , che è ricoperto da una membrana che contiene il fluido all'interno della scala. Mentre le vibrazioni degli ossicini viaggiano attraverso la finestra ovale, il fluido della scala vestibolare e della scala timpanica si muove con un movimento ondulatorio. La frequenza delle onde fluide corrisponde alle frequenze delle onde sonore (Figura 8.6). La membrana che copre la finestra rotonda si gonfia o si increspa con il movimento del fluido all'interno della scala timpanica.

Una vista in sezione trasversale della coclea mostra che la scala vestibuli e la scala tympani corrono lungo entrambi i lati del dotto cocleare (Figura 8.7). Il dotto cocleare contiene diversi organi di Corti , che traducono il moto ondoso delle due scale in segnali neurali. Gli organi di Corti giacciono sopra il membrana basilare , che è il lato del dotto cocleare situato tra gli organi del Corti e la scala timpanica. Mentre le onde del fluido si muovono attraverso la scala vestibuli e la scala timpanica, la membrana basilare si sposta in un punto specifico, a seconda della frequenza delle onde. Le onde a frequenza più elevata spostano la regione della membrana basilare che è vicina alla base della coclea. Le onde a frequenza più bassa muovono la regione della membrana basilare che si trova vicino alla punta della coclea.

Gli organi di Corti contengono cellule ciliate , che prendono il nome dai capelli simili stereocilia estendendosi dalle superfici apicali della cellula (Figura 8.8). Le stereociglia sono una serie di strutture simili a microvilli disposte dal più alto al più corto. Le fibre proteiche legano insieme i peli adiacenti all'interno di ciascuna matrice, in modo tale che la matrice si piegherà in risposta ai movimenti della membrana basilare. Le stereociglia si estendono dalle cellule ciliate al sovrastante membrana tettonica , che è attaccato medialmente all'organo del Corti. Quando le onde di pressione della scala spostano la membrana basilare, la membrana tettoriale scorre attraverso le stereociglia. Questo piega le stereociglia verso o lontano dal membro più alto di ciascuna matrice. Quando le stereociglia si piegano verso il membro più alto della loro schiera, la tensione nei legami proteici apre i canali ionici nella membrana delle cellule ciliate. Questo depolarizzerà la membrana delle cellule ciliate, innescando impulsi nervosi che viaggiano lungo le fibre nervose afferenti attaccate alle cellule ciliate. Quando le stereociglia si piegano verso il membro più corto della loro schiera, la tensione sui cavi si allenta e i canali ionici si chiudono. Quando non è presente alcun suono e le stereociglia sono dritte, esiste ancora una piccola quantità di tensione sui cavi, mantenendo il potenziale di membrana della cellula ciliata leggermente depolarizzato.

Come detto sopra, una data regione della membrana basilare si muoverà solo se il suono in arrivo è ad una frequenza specifica. Poiché la membrana tettoria si muove solo dove si muove la membrana basilare, anche le cellule ciliate in questa regione risponderanno solo ai suoni di questa specifica frequenza. Pertanto, al variare della frequenza di un suono, vengono attivate diverse cellule ciliate lungo tutta la membrana basilare. La coclea codifica gli stimoli uditivi per frequenze comprese tra 20 e 20.000 Hz, che è la gamma di suoni che l'orecchio umano può rilevare. L'unità di Hertz misura la frequenza delle onde sonore in termini di cicli prodotti al secondo. Frequenze fino a 20 Hz vengono rilevate dalle cellule ciliate all'apice, o punta, della coclea. Le frequenze nelle gamme più alte di 20 KHz sono codificate dalle cellule ciliate alla base della coclea, vicino alle finestre rotonde e ovali (Figura 8.10). La maggior parte degli stimoli uditivi contiene una miscela di suoni a una varietà di frequenze e intensità (rappresentate dall'ampiezza dell'onda sonora). Le cellule ciliate lungo la lunghezza del dotto cocleare, ciascuna sensibile a una particolare frequenza, consentono alla coclea di separare gli stimoli uditivi per frequenza, proprio come un prisma separa la luce visibile nei suoi colori componenti.

Equilibrio (equilibrio)

Insieme all'audizione, l'orecchio interno è responsabile della codifica delle informazioni su equilibrio , il senso dell'equilibrio. Un meccanorecettore simile, una cellula ciliata con stereociglia, rileva la posizione della testa, il movimento della testa e se i nostri corpi sono in movimento. Queste cellule si trovano all'interno del vestibolo dell'orecchio interno. La posizione della testa viene rilevata dal otricolo e sacculo , mentre il movimento della testa è rilevato dal canali semicircolari . I segnali neurali generati nelganglio vestibolare sono trasmessi attraverso il nervo vestibolococleare al tronco encefalico e al cervelletto. L'utricolo e il sacculo sono entrambi composti in gran parte da macula tessuto (plurale = macula). La macula è composta da cellule ciliate circondate da cellule di supporto. Le stereociglia delle cellule ciliate si estendono in un gel viscoso chiamato otolite (Figura 8.11). L'otolite contiene cristalli di carbonato di calcio, che lo rendono più denso e gli conferiscono una maggiore inerzia rispetto alla macula. Pertanto, la gravità farà muovere l'otolite separatamente dalla macula in risposta ai movimenti della testa. L'inclinazione della testa fa scivolare l'otolite sulla macula nella direzione della gravità. Lo strato otolitico in movimento, a sua volta, piega le sterocilia per causare la depolarizzazione di alcune cellule ciliate mentre altre si iperpolarizzano. L'esatta inclinazione della testa viene interpretata dal cervello sulla base del modello di depolarizzazione delle cellule ciliate.

I canali semicircolari sono tre estensioni ad anello del vestibolo. Uno è orientato sul piano orizzontale, mentre gli altri due sono orientati sul piano verticale. I canali verticali anteriore e posteriore sono orientati a circa 45 gradi rispetto al piano sagittale (Figura 8.12). La base di ciascun canale semicircolare, dove si incontra con il vestibolo, si collega a una regione allargata nota come ampolla . L'ampolla contiene le cellule ciliate che rispondono al movimento rotatorio, come girare la testa mentre si dice "no". Le stereociglia di queste cellule ciliate si estendono nel cupula , una membrana che si attacca alla parte superiore dell'ampolla. Quando la testa ruota in un piano parallelo al canale semicircolare, il fluido è in ritardo, deviando la cupola nella direzione opposta al movimento della testa. I canali semicircolari contengono diverse ampolle, alcune orientate orizzontalmente e altre verticalmente. Confrontando i movimenti relativi delle ampolle orizzontali e verticali, il sistema vestibolare può rilevare la direzione della maggior parte dei movimenti della testa all'interno dello spazio tridimensionale (3D).

Modifiche legate all'età all'orecchio

Mentre l'aspetto esterno dell'orecchio cambia come parte dell'invecchiamento, ciò non influisce sull'udito. La graduale perdita dell'udito che spesso inizia all'età di 40 anni è dovuta principalmente ai cambiamenti che si verificano nelle strutture dell'orecchio interno. Il nervo vestibolococleare, che innerva le strutture dell'orecchio interno, è composto da due divisioni: la divisione cocleare, che è associata all'udito, e la divisione vestibolare, che è associata all'equilibrio e all'equilibrio.

Disfunzioni dell'orecchio legate all'età

presbiacusia, indicando la perdita dell'udito che si verifica normalmente con l'invecchiamento, è più spesso evidente all'età di 50 anni. Tipicamente i suoni acuti sono i primi a essere persi, seguiti da quelli più bassi. Poiché la maggior parte del linguaggio umano si trova nella gamma più bassa di suoni, la perdita uditiva iniziale in genere non interferisce con la comunicazione. Si pensa che la presbiacusia sia causata dall'esposizione a lungo termine al rumore ambientale. Le persone che hanno vissuto la loro vita in ambienti relativamente tranquilli hanno meno probabilità di soffrire di questa forma di perdita dell'udito.

Tinnito, noto anche come ronzio delle orecchie, colpisce il 10% delle persone di età superiore ai 65 anni. Sebbene la causa del ronzio non sia nota, il rumore viene generato da qualche parte all'interno del sistema uditivo.

Sordità, o perdita dell'udito completa, non è una condizione comune dell'invecchiamento, ma diventa più prevalente con l'invecchiamento. Ci sono due tipi di sordità, sordità conduttiva e sordità nervosa.

La sordità conduttiva si verifica quando la trasmissione delle onde sonore attraverso l'orecchio esterno o medio è ostacolata o bloccata. L'interferenza potrebbe essere causata da un blocco fisico del meato uditivo esterno da parte di cerume o un corpo estraneo, infiammazione della membrana timpanica, calcificazione delle articolazioni tra gli ossicini o ispessimento della finestra ovale. Tutto ciò diminuisce la vibrazione che raggiunge le strutture dell'orecchio interno.

Al contrario, la sordità nervosa è il risultato di disturbi che colpiscono le cellule recettoriali dell'organo a spirale, i neuroni del nervo vestibolococleare o le vie nervose all'interno del sistema nervoso centrale. Gli apparecchi acustici ordinari non aiutano a correggere la sordità nervosa, ma il miglioramento è possibile per mezzo di un impianto cocleare.

Vertigini è spesso descritto come un senso disturbato del rapporto con lo spazio o una sensazione di instabilità con una sensazione di movimento con la testa. Vertigine è un'illusione di movimento, come se il mondo esterno girasse intorno alla persona o come se la persona girasse nello spazio. Sebbene i due termini siano usati in modo intercambiabile, ci sono differenze distinte tra loro. Le persone anziane hanno una maggiore tendenza a soffrire di capogiri e vertigini. Queste condizioni sono spesso il risultato dell'infiammazione delle parti dell'orecchio interno associate all'equilibrio e dell'equilibrio o delle fibre nervose del nervo vestibolococleare.


Tegumento Definizione Anatomia

Qualsiasi rivestimento di copertura, involucro ecc. Il sistema tegumentario è l'insieme di organi che forma il rivestimento esterno del corpo e lo protegge da molte minacce come infezione, essiccazione, abrasione, aggressione chimica e danni da radiazioni.

Apparato tegumentario Enciclopedia del Nuovo Mondo

La pelle comprese le ghiandole e le appendici come i capelli, le unghie, le piume, le squame, le corna, gli zoccoli e gli artigli.

Definizione di tegumento anatomia. La definizione di tegumento è qualcosa che copre o racchiude. Uno strato avvolgente come una membrana cutanea o cuticola di un organismo o una delle sue parti. 2 botanica gli strati cellulari esterni dell'ovulo che racchiude il nucleo.

In senso traslato o figurato potrebbe significare un mantello o un travestimento. L'apparato tegumentario comprende la cute ei derivati ​​cutanei capelli unghie e ghiandole. Il sistema corporeo costituito dalla pelle e dalle sue strutture associate come i capelli, le unghie, le ghiandole sudoripare e le ghiandole sebacee.

Il tegumento come organo. In biologia il tegumento è il rivestimento naturale di un organismo o di un organo come il guscio o la buccia della pelle. Scegli tra 500 diversi set di flashcard sui tegumenti anatomici su quizlet.

La maggior parte delle piante da fiore possiede un tegumento sia interno che esterno che, indurendosi, forma la testa del seme. Sostantivo 1 anatomia il rivestimento protettivo esterno del corpo di un organismo come la cuticola guscio di pelliccia buccia buccia di seme ecc. Il tegumento è l'organo più grande del corpo e rappresenta 15 del peso corporeo.

Un rivestimento naturale come un guscio di pelle o cotenna. Tegumento un rivestimento protettivo esterno come la pelle di un animale o una cuticola o un tegumento o una scorza o un guscio. Tegumento nelle piante da fiore il rivestimento del nucleo tissutale centrale dell'ovulo che contiene il sacco embrionale.

Deriva da integumentum che in latino significa copertura. Impara l'anatomia del tegumento con le flashcard interattive gratuite. Il tegumento come organo ed è un nome alternativo per la pelle.

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Capitolo 72 Sviluppo del sistema tegumentario

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Recensione per il test del sistema tegumentario


  • M W
    9:50 - 10:20
    RVS 2295
    Bio 1406 Biologia Cellulare e Molecolare
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  • M W
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    Bio 2404 Introduzione ad Anatomia e Fisiologia
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  • T Th
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    Bio 2420 Microbiologia per le Professioni Sanitarie
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  • T Th
    12:00 - 12:30
    RVS 2295
    Bio 2420 Microbiologia per le Professioni Sanitarie
    o su appuntamento

Biology 2404 è un'introduzione alla struttura e alla funzione del corpo umano con un'enfasi sull'anatomia e la fisiologia. Questo corso è progettato per gli studenti che accedono ai programmi di scienze della salute ACC che necessitano di un singolo semestre di anatomia e fisiologia. Non conta come credito verso il titolo di Associate of Science in Biology.

Prerequisiti: livello di abilità ACC 5- lettura, scrittura, matematica di base.

Metodologia: Questo corso viene insegnato come una combinazione lezione/laboratorio in un ambiente di classe.

Obiettivi comuni del corso: http://www2austincc.edu/biology/ccoobjectives. Vai a Bio 2404

Gradi: 4 esami di lezione 400 punti A = 679 -755 3 di 4 esami di laboratorio - 50 punti ciascuno 150 punti B = 604 - 678

10 compiti a casa - 10 punti ciascuno 100 punti C = 528 - 603

dissezione/ DPI- 5 punti/ giorno 9 giorni 45 punti D = 453 - 527

frequenza- 1 punto/ giornata lezione e laboratorio 30 punti F = < 453

quiz sulla sicurezza in laboratorio 20 punti

quiz sulla sicurezza del sangue 10 punti

Partecipazione: Tutti devono frequentare le lezioni e mi aspetto che tu venga a lezione in orario. La tua performance dipenderà dalla frequenza. La partecipazione sarà registrata e contribuirà con 30 punti. Sei responsabile di tutti i materiali, le attività, i compiti o gli annunci che si verificano durante la lezione. Se perdi una lezione, ricevi gli appunti delle lezioni da un altro studente e le dispense da me. Vi prego di informarmi quando dovete assentarvi per un lungo periodo. Non fornirò materiale per le lezioni se perdi ripetutamente le lezioni senza un motivo valido. Nessun punto di partecipazione se sei in ritardo di 1 ora alla lezione. Non riceverai punti di frequenza se perdi più di 8 giorni di lezione. Posso abbandonare chiunque si iscriva al corso ma non ha partecipato ai primi quattro incontri di 4 lezioni e non mi ha contattato. Firma il foglio presenze.

Esami persi/Lavoro in ritardo:

Conferenza: Se hai un motivo valido per saltare un esame di lezione, a il trucco può essere organizzato se mi contatti immediatamente. Gli esami di trucco devono essere completati prima della prossima riunione di classe quando restituirò gli esami valutati. NON ci sarà un esame di trucco per l'esame 4. I compiti devono essere consegnati all'inizio della lezione nel giorno previsto e non saranno accettati con più di 1 giorno di ritardo. I compiti consegnati con 1 giorno di ritardo verranno penalizzati del 10%. I compiti dell'ultima unità devono essere consegnati entro il giorno dell'esame della prova di lezione per l'unità. Non accetto compiti per l'unità precedente una volta iniziata l'unità successiva.

Laboratorio: Non ci saranno esami di laboratorio di trucco, punti di dissezione o crediti extra in laboratorio. Il voto pratico più basso/mancato verrà eliminato. Avrai 2 opportunità di superare il quiz sulla sicurezza del sangue e questo deve essere fatto prima del laboratorio del sangue o non puoi fare il laboratorio del sangue.

Prelievi: Se devi ritirarti dalla classe, è tua responsabilità completare i documenti richiesti entro la data di ritiro pubblicata. Non ti ritirerò per mancanza di lavoro, ma ho l'autorità di rimuovere dal corso qualsiasi studente che viene sorpreso a barare, non ha frequentato regolarmente, è in qualche modo dannoso o non riesce a completare la formazione sulla sicurezza dopo 4 giorni di lezione. Se pianifichi un lavoro che inizia prima della fine del lab (1:20) verrai escluso dal corso. Se scrivi sul banco del laboratorio o deturpi l'attrezzatura in laboratorio, verrai escluso dal corso.

L'ultimo giorno per ritirarsi dalla classe senza W è il 13/09/2017

L'ultimo giorno per ritirarsi dalla classe con una W è il 27/11/2017.

Regola 6 Drop e 3 Drop: Gli studenti sono responsabili della comprensione dell'impatto che il ritiro da un corso può avere sul loro aiuto finanziario, sui benefici dei veterani, sullo status di studente internazionale e sulla posizione accademica. Consulta il programma del corso per informazioni su procedure di aggiunta/rimozione, scadenze e rimborsi delle tasse scolastiche. A partire dalla primavera del 2006, a qualsiasi studente che frequenta un corso per la terza volta o più può essere addebitato un supplemento di $ 60 per ora di credito, a meno che non sia esentato. A partire dall'autunno 2007, gli studenti che frequentano i college pubblici del Texas possono ritirarsi da non più di sei corsi durante la loro carriera universitaria. Il limite di prelievo si applica agli studenti universitari per la prima volta e segue fino alla laurea. Gli studenti attuali e di ritorno non sono interessati.

Reintegrazione: Chi viene ritirato dal collegio deve essere reintegrato tramite il collegio. Chiunque venga ritirato dall'istruttore per violazione del regolamento della classe, non sarà reintegrato nella classe.

incompleti: I voti incompleti possono essere assegnati in circostanze insolite. Lo studente deve avere una media di almeno 70 tra lezione e laboratorio, aver frequentato regolarmente le lezioni, essere in regola e aver completato almeno la metà del lavoro del corso. La richiesta deve essere presentata per iscritto insieme a documentazione giustificativa verificabile.

Dichiarazione sugli studenti con disabilità: &ldquoOgni campus ACC offre servizi di supporto per studenti con disabilità fisiche o psicologiche documentate. Gli studenti con disabilità devono richiedere alloggi ragionevoli attraverso l'Ufficio per gli studenti con disabilità (OSD) nel campus dove si aspettano di seguire la maggior parte delle loro lezioni. Gli studenti sono incoraggiati a farlo tre settimane prima dell'inizio del semestre. Gli studenti che richiedono l'alloggio devono fornire all'istruttore una lettera di alloggio dall'OSD all'inizio del semestre. Gli alloggi possono essere effettuati solo dopo che l'istruttore ha ricevuto la lettera di alloggio.&rdquo

Dichiarazione sulla disonestà scolastica: Tutti gli studenti devono rispettare il codice di condotta dell'ACC e impegnarsi a condurre onestamente tutti gli sforzi accademici e segnalare eventuali casi di disonestà accademica in classe che osservano. &ldquoAtti di disonestà scolastica vietati dal collegio per i quali può essere amministrata la disciplina includono, a titolo esemplificativo, l'imbroglio a un esame o un quiz, il plagio e la collaborazione non autorizzata con un altro nella preparazione del lavoro esterno. Tutti i lavori accademici presentati dagli studenti devono essere il risultato del proprio pensiero, ricerca ed espressione di sé. Il lavoro accademico è definito come, ma non limitato a, test, quiz, sia sostenuti elettronicamente che su carta, progetti, individuali o di gruppo, presentazioni in classe e compiti a casa.&rdquo Sono particolarmente offeso da chiunque desideri essere un medico o qualsiasi altro professionista che ricorre a barare agli esami. Gli atti di disonestà includono l'uso di appunti preparati, lasciare gli appunti della lezione esposti, guardare un altro esame, mostrare il proprio esame, guardare il telefono, segnalare fisicamente gli altri studenti e parlare direttamente con gli altri studenti durante l'esame. I telefoni verranno messi via durante gli esami. Qualsiasi atto di disonestà comporterà la rimozione dalla classe, un voto di F e l'inoltro dei dettagli/prova dell'incidente ai livelli amministrativi appropriati del collegio.

Utilizzo dell'e-mail ACC: Tutte le comunicazioni e-mail del College agli studenti verranno inviate esclusivamente all'account di posta ACC dello studente, con l'aspettativa che tali comunicazioni vengano lette in modo tempestivo. L'ACC invierà informazioni importanti e ti avviserà di eventuali emergenze relative al college utilizzando questo account. Gli studenti devono solo aspettarsi di ricevere comunicazioni e-mail dal loro insegnante utilizzando questo account. Allo stesso modo, gli studenti devono utilizzare il proprio account di posta ACC quando comunicano con istruttori e personale. Le istruzioni per l'attivazione di un account di posta ACC sono disponibili all'indirizzo

Dichiarazione sulla libertà accademica: &ldquoGli istituti di istruzione superiore sono condotti per il bene comune. Il bene comune dipende dalla ricerca della verità e dalla libera espressione. In questo corso il docente e gli studenti si adoperano per tutelare la libera indagine e lo scambio aperto di fatti, idee e opinioni. Gli studenti sono liberi di fare eccezione alle opinioni offerte in questo corso e di riservare un giudizio su questioni discutibili. I voti non saranno influenzati dalle opinioni personali. Con questa libertà deriva la responsabilità della civiltà e il rispetto per la diversità di idee e opinioni. Ciò significa che gli studenti devono parlare a turno, ascoltare gli altri parlare senza interruzioni, astenersi da insulti o altri attacchi personali ed essere attenti alle affermazioni su altre culture/situazioni.&rdquo

Diritti e responsabilità degli studenti: Gli studenti del college hanno i diritti accordati dalla Costituzione degli Stati Uniti alla libertà di parola, assemblea pacifica, petizione e associazione. Questi diritti comportano la responsabilità di accordare gli stessi diritti ad altri nella comunità universitaria e di non interferire o interrompere il processo educativo. Opportunity for students to examine and question pertinent data and assumptions of a given discipline, guided by the evidence of scholarly research, is appropriate in a learning environment. This concept is accompanied by an equally demanding concept of responsibility on the part of the student. As willing partners in learning, students must comply with college rules and procedures.

Official Biology Department Policy Concerning Student Use of Organisms in the Classroom and Laboratory: Most ACC biology classes, particularly those with laboratory components, use actual organisms during instruction in addition to images and models. ACC students generally are preparing for real- world careers requiring workers with hands-on experience. These careers include health care, veterinary work, horticultural and agricultural work. Other students plan to transfer to four- year colleges and will be participating I biological research where hands-on experience is equally important. Organisms used at ACC are fundamental in biology instruction and they are utilized to teach specific skills and knowledge. Their condition and usage varies from course to course. Students will be expected to actively participate in these activities. Students with particular concerns in this matter should consult with their instructor and/ or departmental officials before enrolling in a laboratory course so that they can know what will be required of them. Some organisms are observed alive while other are dead and preserved in various ways. Student manipulation of organisms ranges from culturing living organisms to dissecting preserved ones. Some examples include, but are not limited to: bacterial culturing for microbiology courses cat, pig or rat dissection for anatomy courses skeleton and pelt examination for field biology use of frogs in physiology experiments.

Blood Safety Quiz: You must pass a blood safety quiz to demonstrate that you are familiar with the procedures to safely handle blood before you participate in the blood lab. This will be given during the lab preceding the blood lab. You must make a 90% to pass. If you do not make 90%, you will have 1 time to retake the quiz to pass it. You can do the blood lab if you pass the makeup quiz but your score on the 1 st quiz is recorded. If you do not pass the 2 nd time, you cannot get the quiz points, do the blood lab or get the dissection points.

Concealed Handgun Policy: The Austin Community College District concealed handgun policy ensures compliance with Section 411.2031 of the Texas Government Code (also known as the

Campus Carry Law), while maintaining ACC&rsquos commitment to provide a safe environment for its students, faculty, staff, and visitors. Beginning August 1, 2017, individuals who are licensed to carry (LTC) may do so on campus premises except in locations and at activities prohibited by state or federal law, or the college&rsquos concealed handgun policy. It is the responsibility of license holders to conceal their handguns at all times. Persons who see a handgun on campus are asked to contact the ACC Police Department by dialing 222 from a campus phone or 512-223-7999.

Student Conduct: Everyone is expected to conduct themselves professionally, as adults, in this class. I will not tolerate rude, obnoxious or inappropriate behavior in the classroom. Please do not talk with each other about out of class activities, pass notes or otherwise cause a disturbance during lecture. Please do not work on homework, lab reports or any other non anatomy assignments during lecture. If you feel sleepy during the lecture, please do not lay your head down on the desk. You may sleep sitting up but if you are too tired to remain sitting, please lay on the benches in the hall until you feel more rested. If you have a valid medical condition and accommodation that allows you to sleep in class, you must present this on the 1 st day. PLEASE DO NOT use my computer or your computer to do things unrelated to class PLEASE DO NOT check or send text messages during class. I will only ask you 1 time to stop and if your personal communications/ entertainment are more important that the class then you should/ will be asked to leave. I am insulted by the number of students who attend lecture and spend their time texting instead of pretending to pay attention to the discussion. You would be very upset if I interrupted lecture to respond to text and phone messages during lecture or allowed my attention to be focused on things outside of class so I expect the same in return from you. If you are expecting a communication regarding an emergency, childcare or other important information, please inform me at the beginning of class. Otherwise, put phones on silent and away. Cell phones must be turned off and put away during the exams. I see everything that happens in the class including texting so if you are a repeat offender, I will remember that.

Insurance: You are covered by a student accidental insurance policy if you have an accident during lab caused by a lab activity. Forms are available in the lab.

Click on: &ldquoCampus based student support overview&rdquo


Guarda il video: Un Viaggio Nella Pelle Umana (Dicembre 2022).